INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS 200 MILLAS-5033-CALLAO





PROYECTO DE FENCYT: “INGENIO Y CREATIVIDAD”



DOCENTES RESPONSABLES:


- YÁNAC SANCHEZ, Fabio Máximo
- HUAMAN SANCHEZ, Jesusa Mariela




FECHA DE EJECUCIÓN DELPREYECTO: 22 de OCTUBRE DEL 2010









CALLAO, MARZO DEL 2010







PRESENTACION

La creatividad es como cualquier acto, idea producto que transformar un campo ya existente en otro nuevo, es decir una idea puede producir o crear en nuestra mente otras ideas y transformar una realidad ya existente.”
La creatividad es tener ideas y comunicarlas, es la creación, identificación, planteamiento y solución divergente de un problema; es decir que el ser creativo es tener ideas originales y poder plantearlas en la solución de diferentes problemas buscando aportar e identificarse con el problema.”
Ahora bien, en nuestro medio la creatividad está inmerso en los contenidos curriculares Nacional de Educación Básica Regular – Proceso de Articulación – Educación Primaria, 2010.
La creación científica debe constituir una actividad espontánea, una expresión libre del ser del niño, de sus propios pensamientos. El profesor ha de procurar desarrollar la libre expresión, ejercitar la imaginación, estimular la actividad mental.
Este año se va continuar con la tarea de fortalecer ese espíritu científico en los niños del nivel primario con “La FENCYTEC”, que pretende poner como tema central la formación de los futuros ciudadanos científicos, que facilitará criterios de producciones de trabajos científicos sobre la acción educativa de los profesores y niños.
En este empeño nos ponemos ante la presencia de aquel que es profesor y le pedimos que impulse, incentive, motive y desarrolle en los niños esa capacidad creativa científica.























I. IDENTIFICACION DEL PROYECTO
“PEQUEÑOS CIENTIFICOS DEL SIGLO XXI”
II. EJECUCION: 22 de octubre del 2010; hora: 9:00 am.
-Presentar un trabajo por aula
III. ORGANIZACIÓN RESPONSABLE:

- I.E LAS 200 MILLAS 5033- CALLAO
- DIRECTORA: NEYDA ZAPATA OBANDO
- COORDINADORA: ADA PEREZ MALPICA
- DOCENTES RESPONSABLES (NIVEL PRIMARIO):
· FABIO YANAC SANCHEZ
· JESUSA MARIELA HUAMAN SANCHEZ
BASE LEGAL
· Ley General de Educación N° 28044
· Decimo segunda Política del Estado del Acuerdo Nacional inciso e: (…) profundizará la educación científica y ampliara el uso de nuevas tecnologías.
· Decreto Ley N° 25762: Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por ley N° 26510.
· Decreto Supremo N° 051-95-ED Y EL DECRETO SUPREMO N002-96 – ED.
· Decreto supremo N 001-2006 – ED, Plan Nacional Estratégico de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Competitividad y el Desarrollo Humano PNCTI 2006-2021.

I. FUNDAMENTACION

Los profesores debemos formar no sólo a los futuros científicos, sino también a los ciudadanos que en el siglo XXI afrontarán retos tecnológicos y éticos sin precedentes.Esta enseñanza tradicional, basada en la transmisión de contenidos y en el estudio de problemas con poco significado para los alumnos, sigue vigente hasta ahora.
La enseñanza científica en los países en desarrollo “privilegia a menudo la memorización de hechos en lugar de enseñar a comprender el contexto a través de la experimentación y utilizar la información para resolver problemas y tomar decisiones. En los países industrializados, se tiene mayor énfasis en habilidades como desarrollar la capacidad de análisis y el trabajo en equipo.
Una de ellas consiste en establecer conexiones con la vida diaria, además de facilitar el aprendizaje, ello genera mayor entusiasmo y participación por parte de los estudiantes, despertando vocaciones científicas.
II. JUSTIFICACION

Los facilitadores estamos haciendo grandes esfuerzos en concientizar a los estudiantes en la lectura que es puerta de entrada a la investigación en los diferentes campos de estudio.
Los proyectos de educación científica deben estar basados en la experimentación. Los ciudadanos de los países en desarrollo deben tener un conocimiento más amplio y útil de la ciencia, comprender los aspectos científicos y tecnológicos ligados a la resolución de problemas graves. En otras palabras, asegurar una alfabetización científica básica para formar ciudadanos investigadores,mediante actividades de reciclar desechos, fomentando la protección de ciertas especies animales y vegetales, cuidar las fuentes de agua; los educadores contribuyen a formar ciudadanos conscientes y responsables con su planeta.
OBJETIVO:
- Entender que el mundo está siendo transformado por una nueva revolución científica, tecnológica y la globalización económica. Conocimiento, innovación y aprendizaje son cuestiones claves para mejorar la calidad de vida del hombre en todos los países en desarrollo.

IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Desarrollar en los niños la creatividad científica, guiándolos, orientándolo y estimulando aptitudes y desarrollen capacidades científicas y tecnológicas.
2. Propiciar en los niños y profesores de educación primaria, el uso del método científico incentivando y motivando para concursar y participar en la feria de ciencia y tecnología, con sus experimentos creativos.
3. Fomentar en los niños hábitos de participación y creaciones de producciones de trabajos científicos incentivando en los niños a competir con otros trabajos experimentales.

V. RESUMEN DEL PROYECTO

El trabajo del proyecto de ciencia y tecnología es importante para la formación científica del alumno y por tal fin se incentivara y motivara a la creación de trabajos con materiales más cercanos que estén a su disposición, en las áreas de Ciencia y Ambiente y Personal Social, para niños del nivel primario.
La feria de ciencia y tecnología es la aplicación de los conocimientos asimilados de la enseñanza científica que el docente ha motivado
Al trabajo ganador que pase a la regional, debe ser apoyado por todos los docentes del nivel en investigar apara ampliar el marco teórico.
El tutor del aula cuyo estudiante pase a la regional será reconocido con Resolución Directoral de nuestra Institución.
Los proyectos ganadores a nivel institucional participaran en la regional si se cuenta con el financiamiento total del proyecto por parte de la dirección.




La comisión






Áreas de participación en FENCYT 2010

Los estudiantes pueden concursar en las siguientes áreas:
Área de ciencias ambientales: Relacionados al manejo sostenible de ecosistemas, agua suelos, aire, manejo adecuado de residuos y desechos, temas relacionados a la biodiversidad, educación y cultura ambiental y prevención de la contaminación.
Área de tecnología e ingeniería: Aplicación de los principios científicos de las diversas áreas del conocimiento en la producción de bienes y servicios, utilizando los recursos naturales de su región.

Bases del concurso de FENCYT:

De los participantes
Los participantes inscribirán sus proyectos hasta el viernes 15 de octubre.
Los niños expositores serán como mínimo uno y máximo tres.
Se presentará un trabajo por aula para la exposición.
A todas las aulas participantes se les asignará un lugar en el frontis de las aulas del primer piso.
El lugar asignado a cada aula será ambientado con información sobre el proyecto en exposición.

Aspectos a evaluar

a. Dominio del aspecto teórico del proyecto de 0-20 Pts.
b. Originalidad del trabajo de 0-15 Pts.
c. Exhibir el titulo del proyecto, puntualidad de los expositores en su stand de 0-5 Pts.
d. El trabajo es factible de ser realizado de 0-10 Pts.
e. Utiliza recursos materiales de bajo costo de 0-10 Pts.
f. Posibles usos, medidas y aplicaciones de los proyectos de 0-10 Pts.

Sanciones
a. El tutor no bebe participar en la exposición, sólo los alumnos seleccionados.
b. El tutor que participe en la exposición de los proyectos hará perder diez puntos menos en el puntaje final del proyecto.
c. Del mismo modo no está permitido la participación de las madres o padres de familia se aplicará el numeral b de sanciones.

Del jurado calificador

Las decisiones del jurado calificador son inapelables.

De los premios
La premiación será por ciclos.
La premiación será un ganador por ciclo.

De los resultados
Los resultados se publicarán el mismo día a horas 2:00 de la tarde del mismo día del evento.